米国「2+2=4は人種差別」「正しい方程式や解答を押し付けたり間違いを指摘するのは白人優越主義文化」

カリフォルニア州教育省は今年8月、幼稚園で12年生（K12）まで適用される「数学教育指針」（framework）を改正した。 この指針は、数学の時間に教師が生徒たちの間違いを正確に指摘すること、正しい答えを出すこと、公式に従って数学を教えること、生徒たちに答えと導出過程を見せること、「主観的」事案について採点することはすべて「白人優越主義文化の表出になり得る」と指摘した。 「数学は完全に客観的になり得るという概念は明らかに間違っており、常に正しい答えと間違った答えがあると主張するのは『客観性』を永久化し、これは人種差別的だ」ということだった。 一言で、「2+2=4」と教えるのが人種差別的になり得るという指針だった。

この指針はまた、米国の多くの州の学校で実施される「英才」教育プログラムについても、これに選抜されなかった子どもたちには「不公平」で、後でこのプログラムで脱落した子どもたちにも自我が傷つくと反対した。 この新しい指針についてカリフォルニア州のある数学教師はWSJに「社会的に起きているという者は現実とかけ離れて自分たちが作った夢の中で暮らす」とし「こうなれば子供たちがこれ以上数学ができなくなるだけでなく、国のSTEM教育が紙屋のように崩れる」と非難した。 エコノミストは「米国の数学教育論争は、まるで政治のように、両極化に走り、混乱している」と指摘した。

https://www.chosun.com/international/us/2021/11/09/DHP6ZKS2WFCVTL7TJVJPRPCD4U/