- 生徒「その間に英語とかITとか勉強したほうがいいんじゃないの？」
先生「そんなん知らん、やれと言われたらやれ」
生徒「えぇ…」
- 教育としては良し
- 父「いま学校でどんな事やってるんだ？」
生徒「そんなん知らん、やれと言われたことをやってる」
父「えぇ…」
- >>3
わろた - >>3
う～んこのルーチンワークをやらされてる感
底辺ライン工場 - 臨機応変を学ぶ
- 考え方の型ないと考えらんないし
- ひっくり返して繋げると今までやった問題と同じになるっていうのは良い考え方だろう
- 「常識レベルの底上げ」って先進国にとってはめちゃくちゃ大事な要件だからな
マクロな世界を見ないと分からんだろうけど - 働き出して義務教育の台形の面積求められないこと知られると周りに「あっ…この人終わってるんだな…」ってなるよ
- >>8
台形の面積求める場面あるか？ - >>12
家庭の話になった時に上底+下底×高さ÷2ねみたいなボケしてネタが分かんないやついるじゃん - >>19
つまんな - 企業「大学行って何を勉強してましたか？」
生徒「そんなん知らん、やれと言われたことをやってただけ」
企業「えぇ…」
- 考え方の勉強だぞ
- まあ必要ないけどね
- やれと言われたことをやって金を貰う人が大半だから正しい
- >>13
そうなんだよな
社会人の99%は「言われたことをやる」のが仕事なんだからこれでいい
思考が入り込む余地はない - >>18
やれと言われることができたほうがいいんだなあお前みたいな脳死が役人と教師やってるのが元凶
- >>13
たしかに - こういう教育のおかげで意味のないことでも上司に言われたら黙って従うような奴隷が出来上がるよ
- ダンス必修にした理由を説明せよ
- >>15
なんでだろう - 論理的思考の訓練だから
- でも台形の面積の求め方わからないって結構恥ずかしいよな
- 課題をどれだけクリアできるかの歯車強度チェックだよ
- 生徒「なんでシャーペン使ったらダメなの？なんで授業中ジュース飲んだらダメなの？なんでお菓子食べたらダメなの？なんで」
先生「うるさい！！」ﾎﾞｺｯ
- ジョウテイって響きがかっこいいよね
- 台形の面積の求め方はさして重要ではなくて、なぜ(底辺＋上辺)/2で面積を導き出せるかのほうが大事
- >>26
底辺はお前だよ - >>30
ち、ちがうもん！ - 台形の面積の求め方わかんなかったらテストでその問題わかんないじゃん！
- その前に三角形の面積で疑問を持てよ
- 🧓（わしの人生、やれと言われたことをやっただけだった…）
- ここの意味を考えるやつは言い訳して逃げたいやつかなー
- >>31
こいつも脳死
もっと有効なことを教えるという発想が脳死にはできんのよ - 台形の面積の求め方がわからずにいたら･･･撲殺されました
なんて時のために - 学校で勉強することって役立つとかどうかじゃなくて
ただのゲーム。
生徒を選別するためのただのゲームだから、
それが数学とか物理とかである理由はない。
我慢比べ大会ならなんであってもいい。 - 補助引っ張って三角形と平行四辺形の出来上がり
- 積分で使ったやん
- 普通に積分で使うよね台形則
- ポリゴン便利だよね
- そうは言うが基礎としては大事だぞ
考え方も含めて - 学校の勉強に無駄なもんなんてないだろ
- 大人になったら役に立たないって言うけど、そもそもできないとまともな大人になれないという事実
- >>45
大人になっても役に立つことを教えるという発想ができるようになるといいですね。 - >>47
デザイン・建築系に進むなら図形の基礎的知識はひつようじゃないのか
お前の言う大人になっても役立つことってなんなのか - 台形の面積の公式は知らなくてもいい
とっさに三角形に分割して求める応用力があればね - 上底ってワード台形でしか聞いたことない
- バカを篩にかけるためにやってんだぞ
必要性を感じないなら勉強やめて底辺に行けばいい - 大人になってもっと勉強しとけばよかったて思うのは単にないものねだりなだけかな
- >>50
大人になって賢くなったふりしてるけど今から勉強しようとか、今後の為に必要な知識はなにか？って方向に進まないなら何も変わってないぞ
- 積分でなんか台形の面積使ったか？
- >>1
これが社会の縮図。企業にはイエスマンが必要 - 数学科教育法の先生に聞いたらいいのでは
- ゆとり俺
習わなかった - 教育関係なしに台形ってなかなかお目にかかれないよな
最近どこで台形見た？
橋とか台形入ってるけどどっちかと言うと三角形だよね
生徒「台形の面積の求め方なんて勉強して何になるの？」先生「知らん、上からやれと言われただけだ」
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