カリフォルニア大教授「学生が中学レベルの数学も理解してない。SAT・ACTのスコア提示を義務付けろ」

カリフォルニア大学（UC）の数学およびSTEM（科学・技術・工学・数学）分野の教員らは5月25日（現地時間）、大学運営陣やカリフォルニア州民に向け、教育体制に関する公開書簡（抗議文書）を発表した。30日（日本時間）時点で1000人以上が署名している。

その内容は、2027年の入学試験からSTEM専攻の志願者に対し、全米共通学力試験である「SAT」「ACT」の数学スコア提出を再び義務付けるよう求めるものだ。https://www.itmedia.co.jp/news/articles/2606/02/news021.html

教員たちの強い危機感は、過去5年間で教室内の学力格差が広がってしまったことに起因している。UCサンディエゴ校の報告によれば、高校レベルの数学スキルに満たない学生の数はこの5年で約30倍に激増し、そのうちの70％はなんと中学生レベルにも達していないという。これは新入生の約12人に1人に相当する。

この傾向は他のキャンパスでも同様であり、UCバークレー校では数学の診断テストを受けた第1学期の微積分受講者の20～30％が深刻な学力不足に陥っていることが3年連続で確認されている。これにより、大学レベルの高度な科学や工学、経済学を教えるべき教員たちが、同時に中学生レベルの数学から教え直さざるを得ないという事態が発生しているという。

学力低下と格差拡大の引き金となったのが、20年に決定されたSAT/ACTの提出義務廃止だ。当時は一時的な措置として導入されたが、現在では恒久的な制度として定着してしまった。

教員らは、高校の成績インフレやAIを利用した自己アピール文（エッセイ）が横行する現状において、現在のGPAやエッセイに偏った選考方法では、学生が大学レベルのSTEM教育についていける基礎力があるかを正確に判断できなくなっていると指摘する。

同レベルの他大学が基礎学力を担保するためにテスト要件を復活させている中、UCだけが取り残されれば、結果として卒業率の低下や学位取得の長期化を招き、ひいてはカリフォルニア州の科学技術や経済を担う人材の育成に重大な支障をきたすことになるという。
https://www.itmedia.co.jp/news/articles/2606/02/news021.html

微分積分が今ひとつ分かっていなくて工学部で苦労したから中学レベルも理解していないと講義を理解出来ない懸念

それでも卒業できてるんだろ？
アメリカは卒業難しいとか聞くし

>>7
そういうことを言ってるわけではないと思うが

ジャップしぐさと嫌儲で批判されてるしぐさが
アメリカや西欧北欧ロシアでも普通に見つけられる
なんか人類のレベルが思ったより低かった

移民も西側では今反移民とかやってるし
そもそも賃金の伸びがアメリカや欧州では高いと言ってもそれは低賃金の移民と失業の高さと引き換えの物で
（反対に失業率だけは日本は低いが、企業がギリギリ賃金上昇抑えてた、ただし失業率だけは確かに低かった
バブル崩壊の後の大リストラの恐怖で労働者側も弱くなったんだろうが）

できなくても入れる仕組みなのな

てことは自分もカリフォルニア大学レベルにあるってことだな

>>18
こんなこと言ってるから人間のアホ化が増すのよな
翻訳アプリ使えばよくねとか

マジでアメリカの名門大学の学生の平均学力は日本のFランと同レベルだよ
ハーバードが東大より上とか無理があるわ
大学ランキングは私大の偏差値並みに信用ならない

>>24
あれもおかしいよな
東大より上位で東大より基礎医学の研究進んでる大学なんか殆どないのに

>>26
ゲェジン比率とか本質でない部分でも加点されるから
もともと英米大学の宣伝のためのランキング