- 東大生「そんな底辺の人間が教える人間は勿論程度が低く負のサイクルに陥ってる、優秀な人間を増やすには教師のハードルを高くするべき」
サンマの番組で言ってたけどこれほんと正論だよな
- なんで叩かれてたんや…
- 間違ったこと言ってなくね？
- 教師より頭いい生徒普通にいるってヤバイだろ
- >>6
というか
大阪には教科書の例題解けない数学教師がいる
何度やってもできないらしい - そら教師って給料安くて休みも少ないから本当に優秀な奴はなりたがらないやろ
- >>7
給料安い（600万）休み少ない（週休2日） - >>33
1000万以下はみんな低収入だが？ - >>7
休みもおおいし
ガキ相手やから楽なんだよなあ - お囃子は？
- 教職って就活ミスってからとれるもんちゃうやろ
仮に就活ミスって教師やとしてもそれくらいリスクヘッジできる能力あるなら別にええんちゃう - 予備校教師はレールから外れたやつしかおらんわ
- いうほど就活ミスってから急いでどうにかなるか？
- 学問を教える教師と
日常の世話をする教師
分けるべきやな - 教師の給料上げてエリートの職業にしろ
- 免許いるんやし就活ミスったから教員になるかとはならんやろ
- でも東大生で教職つきたい奴おらんやろ？
無理やん - でも小学校教師やと教育学部やないとなれないし一概に言えないやろ
- >>1は間違いなく低学歴
- でも東大卒の教師みると察してまうよな
予備校講師ならまだ分かるけど - >>19
逆やろアホちゃう - >>23
えぇ…
教師とかせいぜい年収1000万が天井の世界やん
予備校講師なら数千万～億やし - >>31
そんなんごくごく一部で他大多数はワープアやぞマジで - >>31
何で全国的に有名な講師が基準になってんねん - >>19
予備校講師なんて成績のことだけ考えてればええんやから楽なもんやし楽しいわ - 指導者というより学生生活の延長と考えてる奴おるのは確かや
教職も言うほど簡単じゃないが決して難しくもない - 就活しねえだろ
- 教育学部
↑
普通の学部よりランクが二つ三つ下がる偏差値バカだけど国立入りたい
ロリコンだから教師になりたい
無能だからガキ相手にマウントとりたい
↑
こいつらが日本の子供を教育します！ロリコンが一番まともという
普通にやばいよな - 一般企業辞めて通信教育で教員免許取った奴が担任やったけど
平成後期なのにセクハラ体罰のカスやったで
- 免許取れてるなら純粋な能力的には問題ないって評価なんでは？
- >>25
その免許のハードルが低いって話だろ - >>25
ま●こドライバーはみんな免許持ってるぞ
どう思う？ - >>25
大学エアプ？
教員免許って余裕で取れるぞ - でも実際に民間から教師になった人間はマイノリティなんだよなぁ
- 教師に求められるのは人格だな
勉強教えるのなんて教科書使えば誰でも出来るんだから - 教師には、知識と教える技術、生徒指導力も高水準であって欲しい
- 灯台にも教育学部あるのってあんま知られてないよな
- >>35
文科省いくからな - 就活ミスったというより大学受験についていけんかった層やろ
偏差値70でも人に教えられるほど完全に理解してるかって言われたら苦しいのに
偏差値40台ばっかりの教育学部から教師が量産とかほんまおそろしいで - >>36
バカなんか君 - 教師の人徳者一人もいない説
- 80年代に一度やったんやで…
- 教員免許取るのは誰でもできるけど採用試験通るのは運良くないと底辺には無理やろ
- >>43
中高は難しいけど小学校ならfランでも余裕で受かる - >>43
教員免許取るのと採用試験通るのを一緒に考えてるエアプ多すぎるよな - そら優れた人間はもっと良い職に付くから当たり前やろ
- 教師「社会が〜」
ヤンキー「先生社会出てないじゃんw」これにブチ切れてたけどどう考えても正論だよな
- >>48
社会に出てるやろ
逆にお前のいう社会って何や？ - >>48
工場で働いたり役場でパソコンポチポチすることだけが社会に出る事じゃないで - >>48
そんくらいならええけどしょーもないボケをして生徒に突っ込まれてキレてる先生とかおったわ - >>1
お前らがなりたがらないからなんだよなあ - >>49
違うやろ教師を魅力的と思える職業にしないとアカンって話やろ - >>55
教師のハードルがそういう意味なら納得 - >>91
そういう意味に決まってんだろ - ハードル高くするだけじゃ意味ないでしょ。その分待遇良くしないといい人材は集まらん
- 教師は博士号持ちを優先的に雇えや
教育学部は廃止で - >>54
教師育成が目的の教育学部だけ廃止でええな - ハードル上げて教員の数を減らしたいのであればそれでいいけど
優秀な人を集める気なら待遇を上げるべきだろう
医師だの都市銀行だの役所だのに並ぶぐらいの魅力がないとこの人の言う優秀な人は集まらん - 東大出て普通に就活してたら新卒で500万とか最終的に年収数千万とか稼げるのにわざわざ教師になるわけないやろ
- 私立の附属高校とかで東大卒のめちゃ頭ええ教えるの上手い先生とかおらんのか？
全ての教師を高給にするのは無理やろ
あと自身の頭の良さと教える上手さは頭良いほど乖離しそうやし - 頭いいやつてほとんどが医学部行くよな
残りのやつで職分け合う感じ - 頭よかったら教師とかならんし生徒とのエッチを赦すべきだろ
- どう考えても努力してないやつほど自分の人生がうまくいくのを親や教師のせいにしたがるよな
- 間違ってないことならなんでも言っていいと思ってるんならイッチはガ●ジやね
- まあ教師は部活強制やめて給与あげろとは思う
特に小学校教師 - >>64
小は部活ないやろ - >>70
うちはあったよ - 要約すると平日昼間から糞スレ立てる底辺になったのはワイのせいやない！という悲痛な叫びなんやなw
- ホリエモンは学校とかいらねって言ってた
ネットで全部済むし - >>66
ホリエモンはあいつ日本人が自分と同じレベルの人間ばかりと思いこんでる
知能が低い奴を見たこと無いんやろ - >>98
というかごく一部の選民はそれで問題ないけど、マジョリティはちゃんと学校通ってレール乗る社会性持った人間でいてくれないと国が回らないだろみんなフリーになったらインフラなんか動かねえし
- >>66
学校は集団生活や他者との交流する場でもあるやろ
いかにもホリエモンが言いそうやけど - 優秀な人間は優秀な教師おる私立に行くやろ
- 少なくても現状の待遇ならいいやつは来ないな
会社にも言えるけど待遇よくしないといい人材なんてこないよ - どう見ても努力してないやつほど自分の人生がうまくいかないのを親や教師のせいにしたがるよな
- >>75
平日昼間末尾0でそれいうのすごい
完全に現実無視しとるなwwwww - 東大に入れるのなんて世代の1パーセントもおらんやん。そいつらが30人学級の担任してたら数足りなくなるやろ
- F欄が当たり前のように教師になれるってやばいよな
勉強から逃げた奴らから何教わるんだよ - >>79
お前は自分の人生失敗を教師のせいにして逃げてるよね - >>93
子供部屋から書き込んで恥ずかしくないの？w - >>79
教採はそこそこ難しいだろ - >>133
え？ - >>136
もちろん学校や教科の種別にもよるけどな - 教師は社会規範を教えるのが仕事やから現状でええやろ 勉強は塾でするんだから
- そこらの私大生が塾講や家庭教師やっとるのも嫌やわ
- 教えて貰ってる立場の人間がいうことではない
- いっそ脳にプログラムぶち込みたい
それで難しい数式とか言語とか覚えられるならワイ的には全然アリ - 一度給料めっちゃ上げて待遇良くしたんやで
でも元々の教師から不満が出てダメになった - 優秀な人間は先生が誰であろうと優秀だろ
- >>100
そら勝手に育つ奴はいいけど
大多数は違うんだからそこから何人拾えるかが大事なんやぞ - まず『優秀』の定義はなんだよ
- >>107
そら偏差値の高さやろ - >>117-118
なんかもうこの時点でバカってわかるな
勉強が出来る=教師として優秀とは限らないだろ - >>107
駿台全国模試で8割以上とれる人 - 挫折を経験してないエリートにしか言えない台詞だな
- >>116
一番挫折してるのが東大生やで
頑張っても頑張っても自分より上の奴が横におるんやで - >>138
勉強だけじゃないしな世の中って - >>116
これは東大エアプ - 東大卒の教師が底辺校に行ったらすぐブーたれてやめそう
- 大学教授ですら研究だけやって学生の面倒なんかみたくないって人も多いのに
高学歴が教師なんかになりたがるわけないやん - >>125
逆もいるぞ
学生見るのもしたいのに附置研に回されてるから講義呼べばすぐ来てくれる人とかいる - 就職先ミスったイチアンが一流なんやろ？
- 進学校の教師と底辺校の教師は別の職業
要求される能力も違う - 初等教育中東教育はそれぐらいの人間で済むようにシステマチックにしてあるやろ
- 優秀な人間がつくべき仕事多すぎやろ
- >>140
何を言ってるんや - >>1
ハローワーク行けこどおじ - とりあえず待遇良くするとこは初めてええやろ
雑に平均給与倍にしたれ
続けてたら今いる無能は徐々に淘汰されてくんちゃう - >>143
給料上がるのになんでやめるねん
アホか - 私立は東大卒の教員多いけどな
公立に比べて楽な上に給料もめっちゃ高いから - >>145
公立から東大行った方が優秀ってことやな - >>160
そらただの公務員に教わって東大行けるのはガチの天才だけや - 問題は頭のいい奴がシステム更新怠ってきて今ごろようやく40年前に進学塾が通り過ぎたとこにたどり着いてることやな
- エリートしかいない中高一貫校行ってそのまま東大行った奴が普通の公立中学の教師やったら
文化が違いすぎて病むと思うわ - 東大生が言うから説得力あるだけでイッチみたいな低学歴が言っても唯の負け惜しみやん
- 私立ならって言うけど実は灘とか開成とかあの辺の教師ってマーチ出身者とかが多い件
たまにガチで物好きなOBとかが東大とか卒業してから来るらしいけど - 教師の待遇あげろよ
- >>158
意味ないだろ - 就活ミスったんじゃなくて就活したくない奴だろ
- 本来優れた人間がなるべきって前提はキャパが無限ならの話やろ
小学生やら中学生のアホに優秀な人間使う余裕はないわ - 教師は1500万くらいもらってもいいレベルだわ
その分なるためのハードル上げろ - >>165
ハードル上げろってたとえば？ - >>165
部活とかも教員に任せるなよとは思うわ
金出るならともかく - 大手予備校以外の塾講師のレベルの低さよ
- でも教師から社会規範って学んだか？
だいたい警察とかやろ - 本当に頭のいいやつは他の人間が賢くなって欲しいとは思わないからな
青二才すぎるから叩かれたってだけ - 今のご時世安定してるからって理由だけで教師になろうとしてる人いるみたいやしな
- >>179
冗談抜きで一般企業より公務員の方がマシっていうのは終わりの始まりだからね - まあ東大卒が教師より予備校講師なる時点でね
- 目黒学院の持丸や松木みたいな性犯罪者教師が捕まらずにいる段階でおかしいからな
- だって日本の高学歴ってコミュ障率半端じゃないじゃん
官公庁と大企業に行けなかった搾カスが教師になれるわけないよね - >>187
本当にこれ
頭が良いと言うか勉強が出来るだけであって社会的能力があるかと言われたら難しい話なのにな - マジで今の東大生バカなんちゃうか？
そういう程度の低い人間だからなでも回るように初等中等教育システム作るのがおまえらの仕事やで - 20万人ぐらいの地方都市で１番の自称進学校やったけど、旧帝大早慶が過半数だったで
時給換算でかなり安いのにこれだけ人がいるなら十二分やろ
中学教師だったら勉強だけできても意味ないしな - 小中は生徒の学力レベルや家庭環境等ごった煮やから、何に優秀であるべきかてのが難しいわね
- 優れた人間がなるべきなのって小中高のどれのことなん？
- でも公立中の先生とかやと普通に生徒の方が勉強出来るからな
そうなると舐められてモノを教えられる立場に立てなくなる - >>207
そのための鉄拳制裁やろ
剣はペンより強しを叩き込むんや - 今どき学校の教育を充てにしてる奴いるかね
ワイがガキの頃は既に勉強は塾でするものやったで - 教師って新卒の22歳がいきなり30人のガキの上に立つ先生になるからな
普通は5年でやっと人に指導する立場につくのに
教師は社会人経験がないって言われるのはそれが理由 - >>212
教師のこと何も知らんやん……それともマジで人不足どうしようもない底辺校にしか通えんかったんか？ - 高校の社会系の教師は優秀な人多かったな
あとから知ったけど、倍率高いからと知って納得 - レベル高い共学とかならええけど底辺DQNガ●ジばっかとか男子校とかだったら地獄やな
介護よりきつそう - 高校くらいになると勉強教えるしか能がなくてもやっていけるけど小中の教師が生徒に与える影響ってマジで計り知れないからな
- ド正論で草
- 教師が馬鹿なおかげで
こいつに教わっても知識得られんから自分で勉強したろ！
となるから有能 - ぬ～べ～に憧れて教師になったやつならおるわ
うまく行ってるらしいけど - 言ってることは間違って無さそうなんだよなぁ
教師の待遇を全職業の中で1番良くすればええな - >>227
一番優秀な人間を教えの仕事になんか回してたらものごとは前に進まんくなるで - ワイ小中高と学力エリートやったから教師のこと常に見下してきたけどワイが異端児やったんか
- 教育学部の偏差値が高い東京学芸大とかやと教育委員会に入ってもうてあんま現場出てこないしな
- 優れた人間ってゆうたら頭良いだけやアカンのやろ？
- 公立小中は色んな奴おるから
想像力とかとか他人に気をつかう能力が高くないとあかんよな - 中間層が中間層を再生産定期
- そもそも個人の能力として優秀なのと指導者って全く別の資質やしな
- ぶっちゃけ中堅以上の生意気な高校生なら偏差値で黙らせるのが一番手っ取り早いわ
学歴煽りで次々続々生徒を論破する教師とかいてええわ - 数学教師ってムカつくやつ多いよな
理科系の教師は偏屈だけど根はいい人多いイメージ
東大生「教師は本来優れた人間が成るべきなのに実体は就活ミスった底辺ばかり」
なんJ
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