- 老害「は？」
俺「円周率3で覚えて日本の経済や未来に影響出るの？」
老害「はぁ？円周率3で覚えたガキが！なめた口聞いてんじゃねえ！」
俺「いや円周率とかどこで使うの？3で覚えたところで日本の未来とは微塵も関係ないんだよ。」
老害「黙れ！円周率は！！3．14！！」
なんだこいつ、、、汗
- いつの話題だよこれ
- 長えから3.14で計算しようずも長えから3で計算しようずも大して変わらんのにな
- 誰か>>3これ翻訳してくれ
- >>27
「どっちで計算しても大して変わらん」 - >>27
もう習ったとは思うけど円周率は本当に無限にあるのよ
3.14…
の14が
3.…
の…の中に含まれるようになっただけ
要は3.14だろうが3だろうが正確な値は求められないんだ
そのうえで、3.14まで計算する必要性は元々存在していなかったんだよ - >>27
アスペか？ - >>33
しようずもってどういう意味？ - >>35
「しようぜ」の「ぜ」を「ず」にする文化が昔あったからそれでしょ
今時見ないから確かに少し混乱したけど
「3.14で計算しようず」も「長えから3で計算しようず」も って感じ - >>35
アスペ…なのか？ - はいおまえの負け
- 脳内老害降臨させて楽しい？
- 円周率3で教わった世代って今27,8歳位？
- どうせ高校以降はおっπつかうだろ
- そもそも円周率を3で習った世代とか無い定期
- 別に円周率だけが問題じゃなくて
全ての学業においてここまでレベルを下げられている日本はやばいってことだぞ - 変数のままでええやん
大事なのは課程だから - 3.14も√の一夜一夜に人見頃使うのも中学までだろ
3になろうがなるまいがどうせみんな使わなくなる - 円周率3で教わるなんて都市伝説だろ
- 円周率を3で教えたら学業のレベル下がってることになるの？
じゃあこれからは3.141で教えたら？ - 3.14なら正確！3だと六角形！
- Πだろ
- 令和ゆとり「円周率は初めからπって習ったよ」
- ソースはないけど3で計算する練習問題を学校でやったらしい！つまり3で教わったってことだ！ゆとり終わってるな！！！
- 馬鹿みたいに3.14って覚えるより、円周率は3.14…と続くけど公式を覚える為に計算する上では便宜上3として計算してよいって教育のほうがより高度だと思う
- >>19
そうやって教えていたはずだが、、、？
- >>24
だから老害の丸暗記教育よりゆとり教育の方が高度だと言ってるんだろ - >>19
工学部だが、学科長の教授はよく「手計算なら円周率は3で良いよ、それより桁を合わすことが大事」って言ってる - 元に戻したんだっけ？
- そもそも円周率ってなんなのかわかってないやつ多すぎんだよ
約3%の曲線に小数点もクソも要らんだろ
ちな老害 - 学力の低下は国力の低下に直結する
はい論破
- ゆとりは3.14なんだよなぁ
50桁覚えたら三段階評価で三評価確実でもらえたわ
3.141592653589793までしか覚えてないけど・・・ - ゆとり「んで実際に学力は低下したの？」
老害「…うるさい！ゆとりは常識がないんだ！」
- ゆとりだけど3で習ってないぞ
計算問題で「3として計算しても良い」的なのはあったけど - 学力も技術も知性も向上心も探究心も
ゆとりの方が老害より上なんだよなぁ(^～^) - ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
1以下、5ちゃんねるからVIPがお送りします2019/12/28(土) 08:46:16.853ID:hGniumvpa
老害「は？」俺「円周率3で覚えて日本の経済や未来に影響出るの？」
老害「はぁ？円周率3で覚えたガキが！なめた口聞いてんじゃねえ！」
俺「いや円周率とかどこで使うの？3で覚えたところで日本の未来とは微塵も関係ないんだよ。」
老害「黙れ！円周率は3．14！」
なんだこいつ、、、汗
- ゆとり以前の教育は勉強できるように見える子を作るため
ゆとり教育は勉強に興味を持った子を作るため - √とか変わんねーし3.141592までは言えるやろ
- πだろ
- ３で育った奴のほうを企業が選んでるのが現実
- 長いことニート生活して5ちゃんに入り浸ってると年配はいっつもスレタイみたいなゆとり叩きばかりしてて俺たちをいびってるんだっていう一種の被害妄想に走るよね
老害「ゆとりは円周率を3で教わった。日本終わったな。」俺「うん。で、円周率3で教わったとしてなんで日本が終わるの？」
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