- 子供たち？？？だろ
世界の中心はヨーロッパだったのでそこから見て日本は極東でしたとか教えるようにしなきゃ - 日付変更線(最東)
- 自国中心に書くのは普通でしょ
- >>3
なんで普通なの？ - >>5
形が歪むからだよ - >>5
太平洋中心の地図を使うことで(アジアオセアニアの)自国と他国との距離がわかりやすいメリットがあるんだろ
大西洋中心の地図を使うと日本からアメリカへのあいだにインドヨーロッパが入ることになる - >>15
×距離
○位置関係メルカルト図法で距離とかないよな
- >>19
メルカトル、な - >>5
現在地中心の方がわかりやすいだろ - 極東の小国って教えてもらってない
- 端っこに隔離されてるへんぴな場所だよね
- にっきょうそ
- 太平洋が真ん中にある地図こそ人類発祥から広がって行く過程がわかりやすい地図はねえけどな
- >>9
今そんな話してないけど - >>10
人間のルーツをきちんと教えてるのも教育だが？ - でも大陸の地形の繋がり方的には日本真ん中のほうが見やすくない？
ベーリング海あたりとか - 中国インドインドネシア日本で世界の2/5の人口抱えているんだから別にその地図だっておかしくないよ
- なんとなくわかる。
自国中心なのはいいが、別の目線の地図も取り扱ってほしかった。
空母いぶきに出てくる地図なんて目線が変わるよ - 太平洋はイメージできるけど
そういえば大西洋はあまりイメージできないな
アメリカとヨーロッパどれくらい離れてるかとか - メルカトル図法とか知らなさそう
- オーストラリアの地図は南極が上だぞ
- >>21
南が上の変わったものもある
という程度でみたいだけどな
やっぱ北が上じゃないと使いづらいってさ - >>21
それはギャグみたいなもんだよ - あんまり>>1を虐めてやるなよ
- 中学生の歴史の授業でもアフリカから人類が発祥して広がったことから始まるのに人類が広がる過程が教育と関係ないってこの>>1は義務教育すら受けてねえのかよ
- 受けてたらこんな発想にはならんだろ
ゆたぽんを見習って登校拒否してるんだろ - もう地球儀使えよ
- >>27
地球儀はほんと便利 - 正確には中心は明石だろ
各国の標準時が基準だよ - どの国も自国が真ん中の地図だろ
そんな事言ったら日本に限らず世界中の学校教育用の地図直せって言ってる事になるぞ - 面倒くせぇな今はこんなことにも難癖つけんの？
日本にいるんだから日本から俯瞰で見てるだけだろ - オーストラリアの地図はネタだぞ
- マジで欧州と中国が世界をどう見てるのかってのは重要な基礎知識だから
世界地図は最低限3種類は頭に入れるべき - >>32
これ。
別に今の地図を変えろとは言ってない - 日本は極東の小国です(ま、大国なんですけどね)
これどうにかしろよ
- >>34
子供のころ何故か日本は少数精鋭の技術立国だと思い込んでたわ
実態はマンパワーゴリ押しなのに - 人口のお陰でGDPが高いことの何が問題なのか
- >>42
なんだろうと経済規模は戦闘力やで
日本の問題は人口より長期の停滞 - >>42
人口が減ったらGDPも下がるってこと
世界3位の経済規模だろうが一人当たりGDPは20位以下だよ
その程度の生産性しかないってこと - >>44
で？それの何が悪いの
GDPは総合値に意味があるんだよ - >>45
人口が下がると総合値も下がるよね
少子高齢化でますます下がる - >>50
人口減少を防ぐっていう議論はそっちでやっていただいて
GDPは総合値に意味が収斂するんだよ - 俺も「1人あたりのGDP」とかどうでもいいと思うわ
国として数字でかければいいよな - それは歴史でやること
地理教師は日本と各国の距離を教えることの方が大事 - GDPを上げるためには一人あたりGDPをどう上げるかが大事なんじゃないの？
もうGDP上げなくてもいいなら話は別だけど - >>49
それは「人口のお陰でGDP高いだけ」っていう議論から外れてるが
人口減少を危惧してる
とかの方が話の筋にあってる気がするが - そもそも1人あたりGDPが低下してるかどうかのデータがないと1人あたりGDPに対する議論が進まない気がするんだが
- あの配置じゃないと世界の果ては海水が滝みたいにどばーっと派が混乱するでしょうが
教師「日本は極東の小国です」(日本が真ん中の世界地図ドーン！！)←これ教育に悪くね
VIP
コメント一覧